即将飞往美国芝加哥大学了,回顾过去近一年的申请历程,感悟颇多。在我大四上学期还频于应付托福和GRE考试、由于背景空白在努力寻找实习机会的时候,我和金东方的顾问团队一起走过了这最最困难的3,4个月申请时间
LY是在去年的11月来办理留学申请的,本科专业是计算机科学与技术,想要申请更加抢手的会计专业。英国会计学研究生的申请对本科课程的相关程度要求很高,这就为延展专业的申请设下了一个高门槛。
M同学是典型的转专业申请的成功案例。人力资源管理专业和金融专业的差距还是很大的,但是为了转专业申请金融,她主动选修了学校国际贸易的第二学位,为申请美国的金融专业打下坚实的理论基础
自信、积极主动是金东方留学团队老师对李同学的一致评价,李同学的的初期目标是美国TOP80的大学,对于自身的优势和院校的预期也有自己的想法,在整个留学服务中
初见J同学,给人的印象是独立和强势,一番沟通下来,得知她已经毕业六年,并在当时任职一家数字媒体企业的总监。毕业六年、私企总监,两个明显区别于大多数学生的标签,往往这种情况会在接触伊始
在金东方申请团队老师的帮助以及学生的努力下,最终拿到了建筑学全美排名第二的南加大建筑学院的offer,G同学和我们操作的整个团队欢欣鼓舞,我相信凭借他的精神和干劲,在那边也一定会取得优秀的成绩!
P同学的预期目标是争取申请到类似美国的康奈尔,密歇根,伊利诺伊这样的工科大牛校。然而P同学在本科期间还没有参与过实质的科研项目,只是在大二的时候参与过浙大校内的机器人比赛,课题并没有完成就解散了。
C同学有很丰富的专业经历,在本科刚毕业就已经在SCI、EI等国际核心期刊上发表了多篇论文,还在一些专业的学术领域做过系统的研究,多次代表学校去港台及国外交流。而且,学生还修习了第二专业。
由于加州大学不接受老师的推荐信,因此两篇文书显得更加重要,第一,为了弥补学生高中背景比较一般的优势,在第一篇介绍自己来自的世界的文书中,选择学生所处的学校这个背景,通过身边老师和同学的优秀,突显自己优势。
指定了这样的申请方案后,我们一方面突出D先生中再企业的技术和科研的含量,一方面寻求美国高校中专门从事偏向工业领域研究的教授。签约后20天,成功帮助D先生获得美国奥本大学Auburn University 邀请函,奥本大学的工业程研究在全美名列第二,更可贵的是,D先生将和教授一起从事和D先生企业产品相关的学术科研。
通过和路美丽老师咨询后,M女士决定办理“出国访问学者”,因为出国访问学者期间,M女士的小孩可以免费就读政府公立学校,M女士也可以从事和她在整蛊机构相关的文化产业的研究。
M女士身为跟政府公务员,单位很少有机会外派美国超过2周的时间,因此M女士想出国1年并且不影响公职的身份,一直在寻求其他可行的机会。一个偶然的机会,M女士在网上看到到我公司路美丽老师的访学成功案例,然后就到公司咨询。
带着好奇T同学来到了金东方留学咨询英国留学。咨询老师跟T同学讲述了英国的大学的教授方式和留学生活。老师并且给T同学介绍了英国大学,特别是商科方面的信息。
炎热的七月让Y同学的心情更加焦躁忧虑,原本他信心满满自己可以在高考战场上一展拳脚,考上理想的大学,但是没有想到,意外出现了,现在自己连上北京的二本大学都没有希望了。
D先生是某集团公司的总工程师,负责企业的技术革新、产品研发、和新产品上市等工作, 在该企业工作有快10年了。虽然是博士出身,但由于一直在企业工作,因此实际工作环境和科研学术单位还是有比较大的差别。 D先生一直有想法通过一个机会能够再转向高校,但苦于企业工作十分繁忙,没有空闲时间搜集相关资料
欧同学是2014年6月份来找我们咨询的,第一次沟通后很快就签约了。当时他刚刚高中毕业,并没有考TOEFL和雅思,但是一心想去美国留学学习电脑科技方面的知识,拓宽一下自己的视野。他抱着试一试的心态,开始了美国求学的申请之路。
S同学对自己的学校定位很明确,同时,最关键的就是她也在积极的为自己的这个目标努力着。她在进入体系之前就有了托福成绩。同时,日语自己也一直在学习。到申请之前的时候已经考出了2级的成绩。
事实上我们对每个PhD申请的客户都要保持足够高的关注度,才能帮助客户获得机会。 这个包括申请中的每个细小的环节:从讨论研究领域,搜索匹配的教授信息,起草套磁信,修改套磁信版本,针对教授研究领域设计加强相关的科研经历,直到获得教授面试邀请后,进行面试辅导,等等。
在做了上述分析后,我们锁定了纳米材料这个研究领域,L同学在孙老师的指导下开始寻求各种项目经历,金东方留学团队开始查相应的教授信息。GaTech这种工科大牛校,在ME下的Micro and Nano Engineering研究领域,就有几十位教授,因此有选择的、分批的套磁,为W同学赢得了面试机会,并最终锁定了全奖。
在分析了L 同学的条件后,我们发现他具备基本的申请PHD的条件,但是存在的问题也很明显,那就是L同学没有一个逐步深入的研究领域或者方向。