C同学经朋友推荐找到的孙革洪老师,在试听了一次张老师的线上作品集指导课程后,果断的签约开始申请工作。由于C同学本科的建筑设计功底还不错,而他本人对申请的目标也很明确,那就是冲击英国最顶尖的建筑设计名校UCL。
S同学专业基础稍差,在作品辅导时费了很大劲儿。他只提供了两个作品,一个是在校的作业,另一个是实习时的作品,质量都是属于中下等的。
H同学背景一般,专业课基础较为扎实,有比较成熟的作品。H同学的申请目标是澳洲顶尖大学,最好是排名世界前60的学校,经过对学生的评估,我们选择了八大校的四所进行申请。
学生的本科院校背景不太理想,签约时还没考出雅思成绩。签约后第一时间根据成绩单做出详细的绩点提升计划,要在两学期内将均分提高到85分。
非211/985毕业是S同学申请英国名校的一个很大障碍,如何做到扬长避短突显学生的闪光点呢?一方面凭借作品的专业度体现学生深厚的建筑设计功底和创新设计思维
L同学,学习中等,性格开朗活跃。通过亲戚介绍找到的孙革洪老师,由于成绩一般,家长及学生对申请的要求是在原有基础上争取更好的结果,专业倾向于管理类。选校方案上
吕同学的GPA和SAT分数偏低,申请TOP100的大学可以说是毫无竞争力,唯一占据优势的就是高中是在美国度过的。我们能帮到学生的只有在ESSAY和PS方面,通过文书包装突出学生其它方面的优势。
L同学三项硬指标成绩很好,美中不足的是专业背景申请商业分析偏弱,另外就是学生参加的实习、课程项目也少,相关的经历与BA专业不太匹配。L同学签约较早,有一些时间提升软背景
D同学本科毕业于国内一所211大学,托福成绩和GRE成绩达到了申请美国名校的基本要求,软背景方面有一次校内科研项目经历,无实习。
T同学本科就读于国内211大学,但是不满足于学校资源,因此有想去美国留学的打算。T同学的硬指标成绩不错,但是学生性格内敛
H同学性格开朗阳光,对自己去美国留学及以后的职业发展有很多想法,但在以前并没有留学的打算,在成绩方面没太关注,等下定决心要出国留学,大三已经快完成了,所以GPA的提高就没有很明显的效果。
M 同学是条件非常普通的申请者,没有自己明显的优势。学生及家长对学校的期待是美国综排前50名的学校,专排不要太靠后就可以
N同学本科院校背景不错,GPA有些偏低,学生及家长对学校的期待较高。经过共同商议我们选了南加州大学、凯斯西储大学、德州农工、佛罗里达大学等院校。
W同学本科毕业于国内211/985大学,三项硬指标成绩非常一般,科研能力的竞争力偏弱。
莘同学刚加入我们的时候,TOEFL成绩刚刚80分出头,在老师们的鼓励下多次刷分考到了90。学生有着非常强的留学目标,他想进入到美国前100名的学校学习,提升自己的背景
王同学的三项硬指标都很一般,参加的科研项目也有限,唯一的亮点是本科院校背景不错。王同学在申请过程中主动配合老师们的工作
学生出身好,在选校上要求很高,他渴望进入到美国工科名校去读硕士。经过和申请老师的多次沟通及慎重考虑,高同学选了不同层次的10所院校。
刚来咨询的时候,他的标准化成绩很不好,GPA还没上3.0,是申请老师一再的催促提醒让他提高成绩。最后学生的硬指标也没提高到哪里,GPA只有3.1,GMAT只有640分,面对这样的成绩宇同学自己都有些泄气了。
学生毕业于国内211、985重点院校会计专业,本科平均GPA非常一般,GMAT成绩很弱,TOEFL成绩达到了申请名校的标准。张同学签约时间很晚,已经是2018年的9月底,时间紧迫不说
N同学是美国本科,硬指标成绩还可以,他的申请最大的难点在于转专业申请。美国CS专业申请竞争非常激烈,而且申请人大多有很深厚的计算机背景,对于本科学化学工程的N同学来讲,申请CS硕士存在着不小的难度。